miércoles, 29 de febrero de 2012

Los yanomami, habitantes de la selva

Territorio yanomami
Los yanomami son una etnia indígena americana dividida en cuatro grupos: los sanumá, los yanomam y los yanam. Aunque hablen lenguas diferentes, se entienden entre ellos. La gente los llama "la nación yanomami". Viven en el norte de Brasil, en una zona en la que están los estado de Roraima y Amazonas, y en el sur de Venezuela.
Viven en casas cónicas, con sus familiares. Sus casas están colocadas en forma de círculo, pero pueden variar y estar formadas por una hilera. Las familias comparten con otras familias de la tribu o poblado los productos de la caza, la pesca y la cosecha. Cultivan plátano, ñame o batata, etc., pero como el suelo de la selva se agota rápidamente, al cabo de unos años tienen que dejar sus tierras. Por eso decimos que son seminómadas. 
También practican la caza durante todo el año utilizando el arco y la flecha. La pesca la practican con la flecha, pero no con el arco: usan el timbo, que es una planta que mueven en el agua para "atontar" a los peces. Utilizan tanto para la pesca como para la caza un veneno mortal llamado curare, que ponen en la punta de las flechas para matar a los animales.
Cada poblado tiene un líder y su autoridad se fundamente en la experiencia y la sabiduría. Un poblado puede tener entre 30 y 150 personas. Ahora hay 22.000 yanomamis con vida.
Yanomami del alto Orinoco. Fuente: Wikipedia
Los yanomamis tienen sus propios rituales de muerte que deben terminar del todo para cumplir el rito del pasaje del muerto al nuevo mundo. Las mujeres tienen que llorar obligatoriamente por el difunto, aunque los hombres no tienen esa obligación. Si los rituales no se terminaran, si no se cumplieran al completo  o el cuerpo no se quemase o desintegrase del todo, se supone que según sus creencias la persona habría hecho algo malo en la vida. Pasado el mes de la muerte de algún miembro de la tribu, los yanomami organizan una comida funeraria, en la que ingieren las cenizas del muerto.
El mundo está lleno de tribus, pueblos indígenas, lugareños... Todos deben ser respetados. Una persona que viajó a ver a los yanomami dijo que esta tribu era la más discriminada, y que había que evitarlo, porque se se empieza por una tribu, se sigue por un pueblo, una nación... y así se acaban haciendo guerras.
Andrea Cebrián, 1ºA ESO

martes, 28 de febrero de 2012

¡Último día!

Se acaba el plazo para que envíes tus fotos al I Concurso de Fotografía Meteorológica del IES. Recuerda las bases:

lunes, 27 de febrero de 2012

Los climas del mundo

En este mapa se ofrece una buena síntesis geográfica sobre la distribución de los climas en el mundo. Procede de la web de la editorial Oxford y podéis verlo a pantalla completa aquí. Será nuestro referente para este último tema de Geografía del curso:

lunes, 20 de febrero de 2012

The game is not over

Una nueva entrega del Teacher Invaders para los de 3º ESO, con treinta cuestiones de vocabulario. ¡Es muy fácil!


Pincha aquí para jugar a pantalla completa.

jueves, 16 de febrero de 2012

La expedición de Lewis, Clark y Sacagawea

Lewis, Clark y Sacawagea según Newell Convers Wyeth
La expedición de Meriwether Lewis y William Clark (1804- 1806), fue la primera expedición terrestre que, partiendo desde el este de Estados Unidos, alcanzó la costa del Pacífico y regresó.
La expedición comenzó a remontar el río Missouri a bordo de una embarcación fluvial de unos 17 metros de largo y dos piraguas más pequeñas. A medida que viajaban remando río arriba, Clark pasaba gran parte de su tiempo en la embarcación, trazando el rumbo y haciendo mapas, mientras que Lewis estaba a menudo en tierra, estudiando las formaciones rocosas, el suelo, los animales y las plantas que encontraban a lo largo del camino.
Los miembros de la expedición fueron siempre en busca de los indios con la esperanza de que serían pacíficos, aunque armados por si no lo fueran. Por seguridad, Lewis y Clark acampaban siempre que podían en las islas de río y montaban guardias por la noche. A finales de junio, cuando ya habían viajado más de 1.110 km por el río, todavía no habían visto un solo indio. La primera tirbu sioux que encontraron fueron los Yankton Sioux, que eran más pacíficos que sus vecinos, los Teton Sioux.
Durante el invierno de 1804 y 1805, el grupo construyó el fuerte Mandan, cerca de lo que actualmente es Washburn. La expedición mantuvo buenas relaciones con la tribu mandan, que vivía cerca del fuerte.
Fue en el fuerte Mandan donde Lewis y Clark emplearon a un trampero indio que hablaba francés llamado Toussaint Charbonneau, que tenía una joven esposa india shoshone llamada Sacagawea. Ella sirvió de traductora de la expedición con los shoshones y los nez percé
Ruta seguida por la Expedición de Lewis y Clark
En abril de 1805, algunos miembros de la expedición fueron enviados de regreso a sus hogares desde Mandan. Junto con ellos se envió un informe con los descubrimientos de Lewis y Clark: 108 especímenes botánicos y zoológicos, 68 especímenes minerales y el mapa de Clark de Estados Unidos.
La expedición continuó a lo largo del curso del Missouri hasta sus fuentes, después viajaron a caballo y descendieron de las montañas en canoas, siguiendo el curso de los ríos Clearwater, Snake y Columbia. En la desembocadura de este último se encontraron con el Océano.
Comenzaron su viaje de regreso en 1806. Para éste, Lewis y Clark utilizaron cuatro canoas de troncos tallados que les habían comprado a los indígenas, además de una que robaron en venganza por un robo anterior.
La expedición fue muy importante para la historia de Estados Unidos: exploraron la región de Luisiana, recién comprada a los franceses, conocieron nuevos territorios hacia los que expandierse y a la gente que vivía en ellos.
Julia Alonso (1º B)

 Andrea, de 1ºA, nos recomienda un par de videos sobre la expedición. Para verlos, sigue leyendo...

miércoles, 15 de febrero de 2012

Nuestra comarca: una aproximación estadística

Los alumnos de Geografía de 3ºESO de nuestro instituto habéis sido seleccionados por el gobierno de la región como asesores- consultores para informar sobre el estado actual de la comarca del Jiloca, sobre sus necesidades y sus problemas. Además, como buenos conocedores del entorno, se os pide que sugiráis algunas soluciones que se incluirán en un paquete de medidas.
Se trata de realizar un informe sobre el desarrollo económico y humano de nuestra tierra. Dicho informe se presentará como un pase de diapositivas, de manera que tendrán que resaltarse los datos más significativos, procurando una presentación muy visual, didáctica y clara. Para su elaboración se tendrá en cuenta la información obtenida de distintas fuentes estadísticas, analizada con ayuda de algunas herramientas de la web 2.0. Accede a la actividad pinchando en la imagen:

lunes, 13 de febrero de 2012

De multinacionales, deslocalización y economía global

Factoría de ensamblaje de MacBook en Shanghai, China. Diario El Mundo
Los fenómenos inherentes a la globalización económica nos han ocupado estos últimos días de clase. Hemos hablado de como muchas multinacionales tratan de obtener el mayor beneficio posible abaratando los costes de producción a partir de la reducción de los costes salariales, energéticos, de bienes de equipo, fiscales o de transporte. Muchas empresas recurren a la deslocalización, es decir, al traslado de parte de sus procesos productivos a regiones en vías de desarrollo en  busca de esas ventajas. También se recurre a la subcontrata o a  la compra a proveedores que venden productos semielaborados mucho más baratos o que realizan tareas muy concretas del proceso de fabricación.
El problema es que esa deslocalización se realiza hacia países donde la legislación laboral es tan laxa que los derechos de los trabajadores son mínimos y se producen situaciones que rozan la explotación laboral.
Estas semanas, la denuncia se ha centrado en Apple y sus proveedores chinos. Nos lo cuenta hoy El Mundo en este artículo: Apple manda inspeccionar las fábricas chinas donde se ensamblan iPhone y iPad.
Investiga y responde vía comentario (se valorará positivamente):
  • ¿Qué denuncias concretas pesan sobre Apple?  Mira aquí.
  • ¿Conoces alguna otra empresa que haya sido objeto de denuncias parecidas?  Investígalo.
  • ¿A qué países concretos se han trasladado este tipo de multinacionales? 
  • Estas empresas tienen que hacer un gran esfuerzo en cuanto a la distribución y control de cada una de esas fases productivas. ¿Qué entendemos por logística?

jueves, 9 de febrero de 2012

Un continente llamado Amasia

¡Tranquilos, que este no tendremos que estudiarlo! Faltan cien millones de años para que surja como tal, pero ya se intuye lo que va a pasar. Como sospechábamos, América y Asia se están uniendo: lo harán por el norte, cerrando el océano Glacial Ártico, y con algo de "ruido" (volcanes, terremotos, más fuego en el "anillo de fuego" del Pacífico...). A esa gran masa continental los científicos ya la llaman Amasia y tendrá más o menos esta pinta:

Fuente: Diario ABC

¿Qué os parece? ¿Recordáis que, según la Teoría de la deriva continental, hace más de 200 millones de años los continentes estaban unidos? ¿Qué nombre tiene ese supercontinente que contenía entonces toda la tierra emergida? ¿Qué significa esa palabra? ¿Quién enunció aquella teoría?

martes, 7 de febrero de 2012

Los gauchos de La Pampa

Esta semana, para nuestra serie "Otros modos de vida", ya que estamos estudiando los rasgos físicos del continente americano, hemos buscado información sobre los gauchos, habitantes de la Pampa. Ana, de 1ºA ESO nos brinda este texto, con algún que otro americanismo:

Su origen se remonta a 1600, cuando las llanuras a ambos márgenes del río de la Plata estaban repletas de ganado salvaje, llamado cimarrón. Ellos llegaron a estas tierras con Pedro de Mendoza, el primer adelantado de Río de la Plata.
Boleando Avestruces, por Federico Reilly
En ese entonces, el gaucho era el habitante vagabundo de las pampas, que vagaba sin rumbo fijo en su caballo, con boleadoras, lazo y cuchillo como único equipaje y, a veces, acompañado por una mujer.
El comercio de cueros y carne de ganado cimarrón muy preciado por los comerciantes europeos y portugueses del Brasil, generó la fuente de sustento de los paisanos -criollos, mestizo y mulatos- que vivían libremente en las pampas, sin empleo fijo, cazando y "cuereando" a estos animales.
En las excursiones de caza llamadas "vaquerías" derribaban a las vacas con sus boleadoras, un arma de origen indígena que consta de tres bolas de piedra, madera o metal recubiertas en cuero y atadas entre sí desde los extremos con cintas de cuero que se revolean y se lanzan a las patas del ganado para derribarlo. 

Si queréis conocer más sobre este pueblo, os recomendamos la lectura de Martin Fierro, un poema muy importante en la literatura argentina, en el que se habla de libertad y de justicia y que recoge el habla particular gaucha, de la que también y tan bien os habéis ocupado en alguna de vuestras redacciones. 

viernes, 3 de febrero de 2012

Juega y aprende

Un escuadrón de profesores alienígenas procedentes del planeta Calabaza-X intenta invadir la Tierra. Vienen provistos de sus cuadernos de negativos y no tienen piedad. ¿Serás capaz de detenerlos?

Pincha aquí para abrir el juego en una pestaña nueva. 


Si pasas por el aula virtual encontrarás más juegos como este. ¡Aprovecha el fin de semana y comienza a preparar tus exámenes!

miércoles, 1 de febrero de 2012

¡Qué frío!

Preparad vuestros mejores abrigos, guantes, bufandas y gorros, porque vamos a pasar frío de verdad. Esta noche llega a la península Ibérica esa "ola de frío" tan anunciada, que no es más que una masa de aire polar continental (muy fría y muy seca), procedente de Siberia. A tenor de lo que ha pasado en Europa, tenemos que esperar que los termómetros caigan en picado y tomar las precauciones debidas en cuanto a calefacción, ropa, conducción, tuberías... En este gráfico interactivo elaborado por el diario El País se presenta la situación que se nos avecina:


Y aquí tenéis la noticia completa. Leedla y comentad qué es lo que más os ha llamado la atención.
¿Qué creéis que sucederá estos días si hace mucho viento? ¿Habéis oído hablar de la sensación térmica? En esta otra página nos facilitan el cálculo de esa sensación teniendo en cuenta la temperatura del aire y la velocidad del viento. Por otro lado, en esta animación se explica cómo hacer un "anemómetro" casero para poder medir nosotros mismos dicha velocidad.
Haced vuestros experimentos y vuestras cuentas y mañana las comentamos.